
中国新闻社,广州,4月15日(Guo Jun和Su Yunsheng),在柬埔寨首都金边的一所中国学校举办了一个生动的中国课程。将学生结合在一起,包括情境沟通练习,而教师根据课程计划准确地控制教室的节奏,这些计划受益于国籍系列的书籍 - 诸如“中文”,“数学”和“共同的理解”,由Jinan大学中国中国中国中国中国中国议会开发。
据了解,自2016年以来,这一系列的书已被柬埔寨的58所中国学校选择,并同时被50,000多名学生使用。
作为对东南亚另一个中国国家的重要法规,柬埔寨不仅是与语言遗产的联系,而且是文化教育者帮助当地学生取得成功的关键。但是,很长一段时间以来,诸如书籍灵活性不足之类的问题 - 研究和单身教学方法限制了当地中国教育的发展。结果,吉南大学的中文学校和柬埔寨中国议会已经工作了很多年,以提出一个既是科学和地方特征的书籍系统。
吉南大学中国国际促销中心主任张李(Zhang Li)在汇编阶段介绍了《中文》,《数学》和《常识》一书的主要版本,邀请了来自许多机构的柬埔寨老师,例如柬埔寨中国理事会参加-arese。书籍-Lesson是中国文化的明智元素,例如传统的节日,历史故事等,同时设计的设计指导包括柬埔寨的当地背景。
这一范围的书籍 - 研究总共有130多本书,包括教中文的“中文”和“写作”,以及教中文的“数学”和“常识”。
学生使用中文研究柬埔寨一所中国学校的吉南大学书籍。 (数据照片,视频屏幕截图)Jinan University提供的照片
本书研究的科学性质可以在语言知识系统的构建中找到。从拼音和中风开始,逐渐移至词汇,句子模式和章节阅读,形成了逐步的学习途径。此外,这本书的研究采用了不同的方法,例如与情况,小组活动和游戏水平进行沟通以刺激学生的兴趣。
实际结果通过数据证明:根据中国能力(HSK)标准,主要学校毕业生的HSK 4级通过率高达88%,初中毕业生的HSK 5级通过率超过90%,一半的学生通过了HSK 6。
对柬埔寨中国委员会理事会的一项调查显示,有98%的学生表达了对书籍的享受 - 研究内容很清晰,毕业生毕业贫穷是合理的。教师通常报告说,课程的准备负担减少了,他们的教学信心得到了增强。张李补充说:“书中的书籍不仅将解决'教学方法'的问题,而且还将促进职业教师的增长。”
将来,本书团队计划进一步开发支持数字资源,例如在线课程,教学应用程序等,以适应当代学生的学习实践。张李说:“我们计划与柬埔寨合作,提出一个在线平台,包括视频和互动练习等资源,以便研究可以打破时间和空间的限制。”
从撰写教科书到全面的促进,数十年来,在柬埔寨进行中文教育不仅是需要的缩影,也是在国外理解中国文化的缩影,而且是“适应当地条件与合作”的教育概念的成功例子。向上到2025年,这一系列的书籍 - 阿拉尔林黑尔柬埔寨训练了数千人。许多讲中文的才华,许多毕业生进入了中国 - 堡经济和贸易和文化交流领域,这是两国之间合作的桥梁。
Jinan大学党秘书Sun Yu表示,将来,学校将继续加深与柬埔寨教育机构的合作,以便中国教育不仅会“实施”,而且还将“根”。通过双轮的信息和本地化动力,柬埔寨的教育将在中国和柬埔寨文化之间建立联系。 (超过)
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